Article sur la visite du comédien au lycée

Un comédien est venu au lycée Viette à Montbéliard pour jouer une scène de théâtre aux élèves de la seconde D qui travaillait en ce moment même sur des pièces de théâtre avec leur professeur de français. L’acteur joue la pièce seul en enchaînant à la suite plusieurs personnages ce qui n’est pas habituelle pour une pièce de théâtre toute en évoluant dans un décor qui laisse court à l’imagination des élèves. Il joue la pièce où Claude Gueux est emprisonné pour un vol.

Le spectacle

Une fois tout le monde bien attentif le comédien a commencé sa pièce. Il joue tous les rôles en passant de Claude Gueux au directeur de la prison mais encore par le personnage d’Albin, a lui tout seul se qui change évidemment beaucoup des pièces de théâtre classique. Chaque changement de rôle s’effectue par des changements de vêtements. On pouvait voir clairement que l’acteur devenait à part entière les personnages qu’il jouait « il faut rentrer dans la peau du personnage que l’on joue pour pouvoir réagir comme lui dans les différentes situations qu’il subit et ainsi n’avoir aucun mal a montrer les sentiments, la réaction, qu’il doit adopter dans diverse situation » a ajouté le comédien. Le moment que se rappelleront tous les élèves qui ont assisté à ce spectacle et qui montre a quel point l’acteur rentre bien dans son rôle est incontestablement le moment où Claude Gueux assassine le directeur de la prison à coup de hache dans le dos.

L’intérêt de l’intervention d’un comédien au lycée

         L’intervention de ce comédien a permis à tous ces élèves de voir une pièce de théâtre car ceux si ne vont que rarement au théâtre et même sûrement pas du tout et ainsi de leur faire découvrir. Cela leur a permis de découvrir une autre forme du théâtre moins traditionnelle puisqu’il n’y a qu’une et unique personne qui joue tous les rôles donc les scènes ont besoin.

De plus cela donnera peut être envie à certains élèves l’envie de se lancer dans le théâtre, qui sait ?

Les élèves ont pu aussi comparer leur prestation à celle de l’acteur qui sont sans nul doute beaucoup plus médiocre que la sienne !

L’avis des spectateurs élèves

       L’avis des élèves à propos de la prestation de l’acteur est à mon avis pour la plupart d’entre eux très favorable, du fait de l’enthousiasme qui régnait dans la salle ou eu lui la pièce après le spectacle. Je pense qu’il n’y à personne qui donnera d’avis négatif sur l’intervention de cette personne au lycée. C’est bien une des seules choses qui a été organisée pour laquelle les élèves semblent avoir eu beaucoup d’intérêt.

Alexandre R.

CLAUDE GUEUX

Le  jeudi 16 avril, nous avons reçu un comédien pour nous interpréter  Claude Gueux de Victor Hugo au lycée général  et technologique   Jules Viette.

1. L’Histoire  et une  interprétation

A.L’Histoire 

La vie  de  Claude  Gueux  est racontée par un narrateur qui explique que  la justice  était trop lourde   et tous les problèmes  en ce  temps-là. Ensuite  le  bourreau nous informa que  Claude  Gueux allait se  faire  guillotiner  et que  en plus il était heureux que la tête du condamné  tombe, il ressemblait à un être démoniaque .

Claude  Gueux avait un air désespéré, était seul, en  mangeait trop peu et ne savait pas trop quoi penser entre les quatre murs de  sa « cellule ». Un jour un homme est venu vers Claude et lui demanda de l’aider à finir son repas car il avait trop.

Depuis ce  jour Claude et l’homme, nommé Albin, partagèrent  leur repas. Mais un jour le directeur de la prison changea de post  celui-ci  et Claude  ne  vit plus Albin. Il lui dit la phrase  suivante  tout au long de la suite  de  la pièce  « rendez-moi Albin ». Mais le directeur ne voulant pas, avec la réplique  « parce  que »  et avec ses raisons inexpliquées, se  fit assassiner par Claude avec une  hache après que  celui-ci lui a donné quelques mois pour lui rendre. Claud   essaya  ensuite de se  suicider pour éviter que quelqu’un le  fasse à sa place  mais ne fut que blessé. Ayant survécu à sa tentative de suicide, Claude fut jugé et  emprisonné. Les policiers ont demandé si c’était bien lui le coupable  du meurtre, Claude a répondu « oui », ensuit  ils ont d mandé pourquoi il a fait ça, il répondit  « parce  que ». Peu de temps  ensuite, il fut guillotiné.

B. Interprétation 

Albin, par analogie peut faire penser à l’aube, ce qui pourrait signifier claire, innocent,  et lumineux. On peut qualifier  cette personne de naïve et candide.

Tandis qu  Claude  est une personne instable, il révèle  diffèrent visage  de  sa personnalité comme  émouvant et meurtrier.

2. Mise en scène par le comédien

Tout d’abord il s’est présenté et nous a fait connaître ce qu’il allait jouer.

Ensuite il nous a donné quelques  indications  sur lesquelles on ne  devait pas chuchoter sous risque  de  perdre  concentration.

Puis il a commencé à jouer la pièce. Le décor était pas mal : une  guillotine, des espèces de rideau qui servaient de cabine d’essayage et un porte-manteau qui servait de changement d’habit  et de  changement de  personnage. Le  premier personnage était le bourreau. C’est alors que le comédien pris un air fou désorienté  et complètement  « malade ». Il le joua avec une tête de mort qu’il faisait tourner autour de ses mains tout en nous racontant la « perte de la tête » du condamné Claude Gueux. Ensuite il prit le  rôle du narrateur et nous conta toute l’histoire  de ce condamné « qui allait perdre sa tête ». Et après son passé, nous avons le présent : le comédien pris la veste de prisonnier sur son porte-manteau, la mis et joua Claude Gueux. Celui-ci racontait la Préface des Misérables du même auteur : « Tant qu'il existera, par le fait des lois et des mœurs, une damnation sociale créant artificiellement, en pleine civilisation, des enfers, et compliquant d'une fatalité humaine la destinée qui est divine ; tant que les trois problèmes du siècle, la dégradation de l'homme par le prolétariat, la déchéance de la femme par la faim, l'atrophie de l'enfant par la nuit, ne seront pas résolus ; tant que, dans de certaines régions, l'asphyxie sociale sera possible ; en d'autres termes, et à un point de vue plus étendu encore, tant qu'il y aura sur la terre ignorance et misère, des livres de la nature de celui-ci pourront ne pas être inutiles.» Il prit  ensuite  chacun leur tour Albin, Claude, le directeur et les policiers. 

Le moment le plus impressionnant était lors de l’assassinat du directeur : le comédien la tellement bien joué que l’on aurait cru que c’était au spectateur qu’il allait donner le coup de hache.

Critique sur l'Intervention d'un comédien sur Claude Gueux de Victor Hugo.

Le Vendredi 17 avril 2009 au lycée Jules Viette de Montbéliard (en salle d'activité) un comédien est venu nous jouer la pièce adaptée du roman de Victor Hugo Claude Gueux.

Cette intervention s'est passée en trois grandes parties que je vais vous résumer et critiquer.

1^ère partie : la pièce

Tout d'abord le comédien nous a joué la pièce, il interprétait Claude Gueux, le bourreau et Mr. D.

Cette histoire est celle d'un détenu qui purge sa peine sans encombre qui est cependant très respecté dans la prison et qui ne mange pas à sa faim, jusqu'au jour où un détenu voisin lui donne la moitié de sa ration il se nomme Albin. Une grande amitié va naître entre les deux hommes, jusqu'au jour où le directeur de la prison décide de les séparer sans aucune raison apparente, ce qui provoque la colère de Claude ; il supplie le directeur mais rien n’y fait. Il décide donc de l'assassiner.

Par la suite, il sera condamné à mort.

J'ai beaucoup aimé la façon de jouer la pièce du comédien. Elle était très émotionnelle et rythmée ; il utilisait plusieurs voix pour chaque personnage, ce qui donnait en quelque sorte vie à la pièce, qui n'était vraiment pas ennuyante.

Ce qui m’a beaucoup impressionné, c'est la justesse dans le texte du comédien il savait son texte par cœur et connaissait très bien son rôle. Il a vraiment su se mettre dans la "peau du personnage". On n'avait vraiment l'impression d'avoir devant nous Claude Gueux, Mr D et le bourreau ce qui était très impressionnant pour moi car je n'avais jamais vu une pièce de théâtre et cela m’a beaucoup plu.

Je n'ai pas vu de mauvais point dans son interprétation, le seul mauvais point que je peux dire c'est le décor qui était plutôt inexistant.

A part cela je vous recommande vivement cette pièce avec ce comédien qui est vraiment de grande qualité !

2^ème partie : entretien avec le comédien

Après avoir très bien joué la pièce le comédien nous a demandé si on n'avait des questions a lui poser. Je vais reprendre les questions posées ainsi que les réponses :

Cet échange de paroles entre le comédien et nous m'a appris beaucoup de choses sur le métier de comédien, cela a été très enrichissant !

Ce métier est vraiment dur ; il faut savoir se contrôler et apprendre beaucoup de choses.

Même si à des moments il y avait des silences car personne n'avait des questions ou parce que les élèves étaient timides, je ne sais pas.

Le seul mauvais point est ces silences, sinon aucun mauvais point. Le comédien a bien répondu sans trop réfléchir.

3^ème partie : les jeux 

La 3^ème partie fut de loin la meilleure ! Le comédien mit en place des activités de réflexes, mimes, de confiance entre autres etc.

Moi en tout cas j'ai beaucoup aimé cette partie du spectacle car on a pu participer (ou vous aussi Madame vous avez participé !) et rigoler tout en restant un minimum sérieux.

Interview d’un acteur de théâtre

Lors d’une journée au lycée un acteur est venu pour nous interpréter la pièce de théâtre Claude Gueux

Élève: Comment avez-vous débuté dans le théâtre ?

Acteur : Au départ en fait je voulais être dans la chanson mais un jour j’ai assisté a une répétition de théâtre et j’ai été intéressé tout de suite. Après j’ai joué dans une petite troupe, puis avec des autres élève de ma Fac, j’ai  monté une troupe et le directeur a tellement trouvé ça bien qu’il a dit «  votre place n’est pas ici mais dans une école de théâtre ». Puis j’ai monté mon propre théâtre et l’ai destinée aux écoles et aux lycées pour faire découvrir le théâtre aux élèves. Enfin j’ai enseigné pendant quatre ans mais l’envie de jouer sur scène était trop forte alors j’ai repris le théâtre et je joue en solo toujours pour les élèves.

Élève : Comment arrivez-vous à retenir tout le texte ?

Acteur : (rires) On me pose à chaque fois cette question car les élèves sont troublés car je récite ça sans trou. En fait, c’est simple ! le texte vous paraît long mais je prends tout mon temps et je fais des pauses entre les phrases donc en jouant une heure comme là, il n’y a que 20 minutes de texte et c’est tout car si je la récite à l’italienne c’est-à-dire d’une traite et bien ça ne dure que 20 minutes.

Après ce qui fait gagner du temps c’est les geste que je fais, mes déplacements et mon visage car je fais passer beaucoup d’émotion par mon visage ce qui aide à mieux comprendre la situation.

Sinon pour ce qui est de la taille du texte et bien il me semble que je l’ai appris facilement en  un mois et je peux vous le réciter par cœur. Après bien sûr j’ai beaucoup répété et j’ai récité à l’italienne une fois avant que vous arriviez et voilà. Mais vous vous focalisez toujours sur le texte et c’est pour ça que vous trouvez le théâtre embêtant mais pour faire vivre un théâtre il faut aussi beaucoup de gestes et d ‘émotion.

Élève : Votre voix, ce n’est pas trop dur de la modifier pour faire celle de Claude Gueux ?

Acteur : Non, ça va… mais ce qui est dur c’est de la garder longtemps et de ne pas avoir trop mal après et puis ça s’entend quand je parle après j’ai encore la voix un peu rauque et c’est la voix de Claude Gueux qui revient.

Élève : Quand vous faites votre spectacle et que le public rit eh bien, vous ne rigolez pas , comment faites-vous ?

Acteur : Alors c’est très difficile de ne pas rire et il faut vraiment rester concentrer du début a la fin car il faut être le rôle de Claude Gueux et ne penser à rien d’autre ; donc j’oublie tout le monde dans la salle et je joue le rôle à fond du début à la fin. C’est aussi une vrai maîtrise de soi de ne pas rigoler.

Élève : Comment vous faites quand vous avez un trou de mémoire ?

Acteur : D’abord j’essaye de ne pas en avoir (rires) et, mon texte, ça fait des mois et des mois que je le joue donc je le connais par cœur ; après je l’ai répété juste avant et voilà. Non mais si j’en ai un j’essaye de ne pas le montrer soit en enchaînant ou alors en faisant des gestes avec mon visage comme fixé le public ou alors faire le vrai rôle de Claude Gueux qui ne sait plus quoi répondre ou alors je peux aussi faire le penseur.

Élève : Lors de votre cri presque toute la classe a eu peur donc vous arrivez vraiment à choquer les gens, il y a un truc ou bien une astuce ?

Acteur : Ce truc marche toujours, où que je joue beaucoup de personnes ont peur à ce moment là. Ce que je fais pour impressionner c’est que je sors la hache un long moment à l’avance et je la mets dans ma manche donc, vous vous l’oubliez un peu puis je fais un long détour pour pouvoir faire un grand geste en avant et que les élèves reculent, et pour finir je crois que ce qui choque le plus ce n’est pas le geste mais le cri que je pousse car je fais un grand silence avant et d’un coup je crie ; donc voilà. D’autres questions ?

Élève ; oui moi … Vous n’avez pas peur de blesser quelqu’un comme ça ou alors que le bout de la hache se détache et blesse quelqu’un ?

Acteur : Si on veut pas stresser pour rien faut pas penser à ses choses-là car moi j’ai la hache dans mes mains et il n’y a aucun risque et moi c’est ce que je me dis car je prends des précautions, je répète beaucoup le texte et la pièce entière ainsi que les mouvements que j’effectue et tout se passe bien.

Élève : En parlant du stress, comment gérez-vous votre stress ?

Acteur : Alors certains aiment bien rigoler avant pour détendre l’atmosphère mais moi je préfère rigoler après, donc pour ne pas stresser et bien je demande aux élèves de rester calmes, puis je leur explique comment va se dérouler la pièce et je commence. Mais là aussi c’est un vrai contrôle de soi et de concentration.

Je tienS également a noté l’extrême bonne humeur du comédien et après l’interview des élèveS on fait une petite scène avec lui.

Votre rédacteur en chef,

Raphael Pegeot

LE THEATRE ENTRE EN SCENE AU LYCEE JULES VIETTE

Jeudi 16 et vendredi 17 avril a eu lieu, au Lycée Jules Viette de Montbéliard, une représentation d’une œuvre de Victor Hugo mise en scène pour le théâtre.

La représentation théâtrale au Lycée Jules Viette du cours roman de Victor Hugo, Claude Gueux, s’inscrit dans une tournée nationale qui a pour but d’initier les élèves de lycées et de collèges au théâtre. Monsieur John Chevet, le comédien professionnel qui a joué cette adaptation du roman, l’a mise en scène seulement pour les établissements scolaires : cette pièce serait trop courte pour être présentée au théâtre. En effet, elle sert à créer un déclic chez certains jeunes qui n’aimaient ou qui n’étaient pas attirés par le théâtre.

Monsieur John Chevet a désiré, dans cette pièce, dénoncer la cruauté de la peine de mort, les conditions inhumaines que subissaient les prisonniers au XIX^e siècle et la sévérité de la justice à cette époque.

Il faut souligner que cette œuvre a été jouée par une seule personne, Monsieur John Chevet ; ce qui a étonné les élèves du lycée Jules Viette. De plus, cette pièce comporte plusieurs personnages, ce qui était une difficulté supplémentaire pour le comédien. Mais cela n’a en rien altéré la qualité du spectacle, au contraire : tous furent ébahis devant les intonations, la gestuelle et les mimiques utilisés pour chaque personnage.

Après la représentation, les lycéens ont pu poser différentes questions à l’artiste qui a répondu volontiers à ces dernières. Il nous a même confié que la pièce qu’il avait jouée aux élèves d’un collège isolé serait peut-être la seule pièce que ces enfants verraient, ce qui présente l’importance de cette tournée.

Et enfin, quelques élèves ont eu le privilège de jouer quelques scènes du Mariage de Figaro de Beaumarchais avec le comédien.

L’histoire de Claude Gueux est celle d’un homme qui a été emprisonné pour un motif non mentionné. En prison, il se fait un ami nommé Albin que le directeur fait changer de quartier par plaisir. Il demande au directeur de lui « rendre » Albin, requête que le directeur rejette. Claude Gueux décide donc de tuer le directeur puis de se suicider.

La mise en scène de cette nouvelle m’a plu car on voit que le comédien prend vraiment plaisir à jouer chaque personnage, mais son personnage préféré est le bourreau car celui-ci lui permet de se glisser dans la peau d’une personne hors norme par sa méchanceté perverse.

Par ailleurs j’ai beaucoup apprécié les pauses que prend le comédien pour changer de costume quand il change de personnage car cela permet au spectateur de prendre le temps d’apprécier la scène précédente et de se préparer à la scène suivante.

Par rapport à la nouvelle le fait qu’il ait ajouté deux personnages rythme d’avantage la pièce, en effet agir ainsi nous immerge mieux dans celle-ci.

Il est regrettable que la pièce fût si courte car elle laisse le spectateur sur sa faim même si une telle durée permet une plus grande accessibilité.

Un Gueux a Montbéliard

Un jeune artiste pratiquant le théâtre à mis en scène la pièce de Victor Hugo « Claude Gueux » devant les lycéens du Lycée Jules Viette, hier matin

Un jeune acteur.

John Chevet, 36 ans, a rencontré les lycéens du Lycée Jules Viette hier matin, à l'occasion de sa prestation dans le rôle du personnage de Claude Gueux dans la pièce du même nom adapté d'un roman de Vicor Hugo.

Il a débuté le théâtre qu'il n'y a quelques années et pourtant il impressionne déjà !

Après quelques années d'études, il se lance dans la mise en scène sur Paris. Il fit des rencontres avec lesquelles il mit en place des scènes de différentes pièces à travers la France entière dans les petite salles.

Vers une carrière solo ?

Cet acteur participe notamment à des pièces de théâtre pour les jeunes comme les marionnettes qu'ils pratiquent avec les plus petits. C'est une aubaine pour les élève qui apprennent le métier et étudient les pièces de théâtre : le rêve pour les professeurs de français !

Il voyage en ce moment dans les lycées en solo mais qu'est-ce que l'avenir lui réserve ?

Il a un très grand potentiel d'acteur et l'avenir lui dira ce qu'il deviendra... peut-être cinéaste !

Concernant la pièce de théâtre Claude Gueux adapté du roman de Victor Hugo, on peut dire que ça m’a ravi. Les points positifs sont que l’acteur a joué seul plusieurs rôles ce qui nous prouvent l’incroyable travail d’apprentissage de texte mais le temps de changement de costume est un peu long. J’ai pu remarquer que l’acteur a même modifié l’intonation de sa voix suivant le personnage qu’il incarnait. Je vous conseille d’aller le voir.

Superbe démonstration théâtrale au lycée Viette

Hier au lycée Jules Viette, le célèbre acteur John Chevet a fait profiter les jeunes étudiants d'un peu de son talent et de sa passion tout au long de la matinée. 

Mardi matin, un acteur nommé John Chevet est venu durant quelques heures présenter son adaptation théâtrale à un groupe d’élèves. Cette œuvre de Victor Hugo intitulé Claude Gueux a pris 6 mois de travail intensif mais « le travail semble concluant » nous dit-il. Les spectateurs semblèrent ébahis face à tant de professionnalisme, « il y a quelque chose qui rend cet acteur vraiment crédible et qui nous permet de rentrer rapidement dans son univers ». Voilà les mots que le professeur de français Christèle Sanchez a employé après la prestation de John. Après sa représentation l’acteur a mis en place des petits jeux afin de donner aux élèves une idée de la pression que peut engendrer la foule sur soi. L’acteur de 33 ans a découvert en lui cette passion seulement 18 ans a la FAC, alors qu’il avoue n’avoir jamais pratiqué le théâtre auparavant. A présent, il donne énormément de représentation afin de faire partager sa passion à d’autres, dès le plus jeune âge.

CLAUDE GUEUX AU LYCEE VIETTE

John, un comédien, est venu au lycée Viette nous interpréter  « Claude Gueux », une pièce adaptée d’après Victor Hugo parue en 1834 et dénonçant la peine de mort.

Le comédien John est venu ce jeudi interpréter devant les lycéens du Viette la pièce de théâtre adaptée d'après le court roman écrit par l'écrivain de renom Hugo en 1834 « Claude Gueux ». Il a eu deux heures avec chaque classe. La première partie est dédiée à la représentation sur scène par John tout seul, qui doit être très éprouvant comme exercice et qui dure à peu près 45 minutes. La deuxième est dédiée aux questions des élèves pour leur exposé et autres travaux sur cette pièce ou tout simplement  pour enrichir leur culture générale. Enfin la 3ème est dédiée à des représentations sur scène avec le comédien et à divers jeux de théâtre avec les élèves qui semblent très excités à l’idée de découvrir ou d’avoir peur ! Cette représentation de la pièce tragique a été raccourcie volontairement  pour qu'elle dure moins longtemps que l’originale car les élèves de lycée ont une attention moins longue que les adultes. Ils pourront donc découvrir pleinement les joies du théâtre. Il a monté ce projet dans le but de faire découvrir le théâtre aux jeunes qui le perçoivent comme ennuyant, lourd, dépourvu d’intérêt et qui consiste à apprendre des textes pendant des heures.   Raccourcis d’une part puis joué comme une pièce de théâtre d’autre part sont les deux changements les plus significatifs entre la nouvelle et la représentation sur scène. On repère plus facilement le contexte ainsi que les sentiments des personnages. Le talent fou apporté par le comédien à la pièce nous fait voyager au cœur de la prison et dans la perception des choses pour tous les personnages. La cruauté représentée par le bourreau et l’envie par Claude Gueux sont les deux mondes que l’on aperçoit dans la représentation. L’interprétation  est plus appréciée des jeunes étant donné qu’elle dure 45 minutes alors que la lecture du roman se fait en plusieurs heures. La nouvelle montre les personnages indépendamment les uns des autres alors que l'excellente représentation montre une seule personne. Il doit donc montrer la différence entre chaque personnage par des changements de costume, des changements voix et des changements de posture. Il y a aussi la musique qui projette les spectateurs  plus profondément dans l’histoire contrairement à la nouvelle où le lecteur est seul au calme dans une pièce.